（3）怎么准确的找到点？（强调点是数据与年份的交点）学生说，教师演示2007年的参赛队伍的支数。剩下的点请同学们找出来。

（4）将点全部描出来后，再将相邻的点用线段连起来。（教师演示将2006年与2007年的点用线段连起来）

（5）请同学上台展示自己的作品，并对自己的作品进行解说。

通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知道这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的--折线统计图。

（6)刚刚我们探索完成了折线统计图，请同学们想一想，画折线统计图的步骤是什么？

描点 标数 连线

（7）折线统计图有什么特点？

折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

3、合作学习

(1) 现在我们学习了两种统计图，请同学们说说它们有什么相同点与不同点？

相同点：都能清楚的表示出数量的多少。

不同点：折线统图还可以看数量的变化趋势，每相邻两点间的线段向下，说明数据在