整体感知

3、教师范读、领读，自由读全诗。

4:"清晨入古寺，初日照高林。"--点明时间、地点和古寺的环境。

"曲径通幽处，禅房花木深。"--渲染出古寺特有的幽邃氛围。含义深刻，意境幽远，富有哲理。

"山光悦鸟性，潭影空人心。"--融入了作者的主观感受和思考，为全诗增添了肃穆与浩然之气，以动衬静。

"万籁此都寂，但余钟磬音。"--以有声写无声，是古寺的寂静，更是诗人内心的"静境"。客观景致与作者感受到的禅思理趣巧妙融合。

　　5:合作探究：

此诗的格律有两个什么特殊的地方？

明确：一是起首两句就入对；二是颔联不入对，试看"曲径"还可对"禅房"，但"通幽处"不与"花木深"相对。这种情况是格律中的变格。

成语"曲径通幽"应如何理解？

明确："曲径通幽"用作成语，意思是弯曲的小路通向幽静僻隐的处所。语出本诗"曲径通幽处，禅房花木深。""曲径"有的本子作"竹径"。

成语"万籁俱寂"应怎样理解？

明确："万籁"，指自然界万物发出的各种声响。寂：静，无声。形容周围环境非常安静。成语"万籁俱寂"，正出自常建本诗"万籁此都寂"之句。 本课小结 这是一首题壁诗，景中含情，委婉含蓄，语言朴素自然。通过描写寺院的清晨，逼真地再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水，心向佛门的隐逸情趣。

布置作业 必作 1、背诵并默写这首诗。

选作

板书

设计

题破山寺后禅院

　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

　　----清幽景致，令人忘俗。 教学

反思 　　这是常建的一首五律，写景优美，抒情浓郁，情景交融，写出作者纯净怡悦的精神境界，达到物我交融的境界，是唐诗中的精品。教授前布置了预习，大多数学生均能背诵，课堂以诵读为主旋律，采用探究研讨式教学，挖掘课程资源，迁移学生能力，课堂效率高，收效好，但个别基础薄弱学生，仍然理解不深，需重点跟踪。 课时 第二课时 课型 课时

目标

教学内容与

过程 复习提问 二次备课