师：啊！我听见了，他在呼唤：（生：和平）妈妈听见了，他在呼唤：（生：和平）在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤：（生：和平）全世界都听见了，他在呼唤：（生：和平！和平！和平！）

师：面对着临死之前，还在挂念着和平的爸爸，如果你是这个孩子，你会对爸爸说些什么？（生1：...生2：...）课文中，他对爸爸是怎么评价的呢？看第6段，请把他的评价改成你的评价，爸爸你的死是光荣的，起！（生读）

师：让我们再满怀崇敬之情把这些对英雄的赞歌向爸爸倾诉吧！爸爸，你的死是光荣的，起！（生读）

活动4【活动】四、感受战争的残酷，倾诉对和平的祈盼

1、汇报对和平的认识。

师：可恶的战争夺去了爸爸的生命，世界因此而和平了吗？（生：没有）找出课文7、8段，读一读。（指一生读）

2、理解"世界并不太平"。

师：老师感受到了你对世界和平的忧虑。我们怎么理解"世界并不太平"？（生：世界各地还弥漫着战争的硝烟，还不断发生着战争）你们能举一些事实吗？课前老师布置你们搜集了资料。（生列举事实，并交流收集的图片、资料）

3、直面战争，感受战争灾难，抒发热爱和平的情感。

师：好，现在让我来感受一下战争带给我们的灾难吧。（放战争片段）2001年9月11日，美国纽约世贸大厦遭恐怖袭击，顷刻间灰飞湮灭，死亡了3600多人，带给人们无尽的伤痛。

师：这可恶的战争，这无情的战争夺去了无数无辜的生命。（课件展示战争伤亡数据）这是一段时期以来世界各地发生的战争，以及伤亡数据。一个个活生生的人，一条条鲜活的生命就这样被万恶的战争化成一组组触目惊心，令人深思的数字。（配音乐，播放战争带给人们灾难的图片）

师：猛烈的炮火，罪恶的子弹威胁着人们的生命。这地上横七竖八躺着的是孩子们的父亲，妻子的丈夫，老母亲的儿子。

师：战争中的孩子吃不饱，穿不暖，他们失去了御寒的衣服，躲避着随时可能飞来的子弹，惊慌失措逃离的人群中一个三岁的孩子在大声的哭喊：爸爸，妈妈，你们在哪？我，好害怕呀！一梦醒来，我的双手呢？（停止播放）同学们，这就是战争送给我们的礼物，同学们，你们想说些什么？（生1：战争给我们带来太多灾难。生2：想对发动战争的人说，停止战争吧！你没有孩子吗？......）

活动5【活动】五、即时训练，深化内容，激情呼吁