们评一评谁写得最好。（注意学生写字的姿势。）

　　4、刚才老师发现有的同学写得非常认真，请你们当小老师来评一评，谁写得好。（展示学生作业）

　　（让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现字的特点，体会发现的乐趣。）

　　四、巩固提高。

　　1、谈话：地球是个大家庭，一方有难，八方支援，有一首歌唱得真好，只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的春天。"（播放《爱的奉献》）让我们有感情地再来朗读一遍这首儿歌吧。 （齐读）

　　2、生活中还有很多意思相反的词语，你能给大家说说吗？ （学生交流所知道的反义词。）

　　3、同桌互对对子

　　（用一首歌曲激发情感，然后通过诵读，收集课外反义词，既能巩固所学字词，又有利于培养他们对生活的热爱。）

　　【板书设计】

识字６

美──丑　贫──富

爱──恨　冷──暖

真诚──虚假　饥寒──温饱

冷漠──热忱　索取──奉献

《识字6》教学反思

　　《识字6》是一篇识字课文，课文以对子的形式对举了一连串的反义词，如诗歌一般，读起来和谐、富有韵律感。教后我对识字教学有了更深刻的认识：

一、加强课前预习，树立学生课堂展示的信心。《小学语文课程标准》总目标指出："培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。"如果学生在课前没有充分地预习，课堂上就可