各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。每个艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追求。有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。

　　教学设计

　　导入设计

　　复习导入

　　回顾19世纪以来出现的文学流派及主张。指出美术作品也是社会存在的反映，它也受到当时社会背景、社会思潮的影响，导入新课。

　　图片导入

　　多媒体展示图画《马拉之死》《向日葵》等。

　　结合本课教材引言，提出问题：你对西方美术了解多少？在学生回答问题的基础上，进入本课学习。

　　（多媒体课件打出课题）

　　第23课　美术的辉煌

　　推进新课

　　（板书）一、从新古典主义美术到浪漫主义美术

　　问题情境1：新古典主义美术产生的背景、特点、代表人物及其代表作分别是什么？请同学们按照课前的分工，派代表回答。

　　自主学习1：新古典主义美术产生于18世纪末19世纪初的法国，与资产阶级革命有关。18世纪末19世纪初，法国社会动荡不安，伴随着启蒙运动和法国大革命的到来，资产阶级反对旧制度下的陈腐艺术风格，他们需要艺术成为宣传革命，鼓吹自由、平等和共和的有力武器；需要用艺术培植人们的斗争勇气，树立英雄主义的气概。他们追求古代希腊罗马的英雄主义精神，新古典主义美术应运而生。

　　过渡：下面我们请相关小组代表介绍新古典主义美术画家的简历及其代表作。

　　分两个小组分别负责收集大卫、安格尔的相关资料。

人物 代表作 大卫 《马拉之死》《拿破仑加冕》 安格尔 《泉》 　　过渡：刚才两个小组介绍了大卫和安格尔，下面我们来归纳一下新古典主义美术的特点。

　　自主学习2：特点是：它强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。

过渡：正如丹纳所说，"某种艺术是和某些时代精神与风俗情况同时出现、同时消亡的"。随着法国大革命的完成和拿破仑时代的终结，新古典主义美术也必将被新的美术形式--浪漫主义美术所取代。