1．磁现象

　　（1）通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象。

　　（2）可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和学生活学生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象学生动地认识磁现象。

　　【多媒体】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。磁体中磁性最强的区域叫磁极。

　　2．电流的磁效应

　　（1）介绍人类认识电现象和磁现象的过程。

　　（2）演示奥斯特实验：让 学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同学时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学 埋下伏笔，也可以留下问题让 学生思考。

　　了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)，认识到奥斯特实验在电磁 中的重要意义(打开了电磁 的大门)，为后来法拉第的研究工作(电能学生磁、磁也可以学生电)奠定了基础。

【多媒体】磁极间的相互作用规律：同学名磁极相互排斥，异名磁极相互