5、集体朗读课文；明确：要求正确、流利、有感情；

6、疏通文意：明确：（1）同桌对译，如遇有问题，先在组内讨论解决；

　　　　　　　　　（2）重点词语：（请同学回答）

　　　　　　　　　（3）全班质疑问难，理解文章大意；

7、背诵课文；明确：（1）自由竞背；（组内互相检查背诵）

（2）教师抽查背诵；

（四）品读课文，探究文章内涵；

齐背课文，思考下列问题，组内讨论交流；

1、找出文中写景的语句并齐读，体会作者是怎样描绘山川之美的？

2、文中最能体现作者思想感情的语句是什么？仔细体味一下，表达了作者怎样的思想感情？

（五）有感情朗读课文，深化学生对文章内容的理解；

（六）学习小结：课文开头"山川之美，古来共谈"，陶弘景也描绘了一幅这样清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：

　　　"我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。"

　　学生朗读交流。

　　教师点拨：首先"高峰入云，清流见底"，为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

　　其次"两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备"，写出了缤纷的色彩美，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。

第三是"晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃"写出了晨昏变化之美，清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。

（七）拓展延伸：将"晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃"拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想与想象，70字左右。

（八）布置作业：

　　1、积累文中写景的句子，并抄写一遍；

　　2、背诵并翻译课文。

板书设计

答谢中书书

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陶弘景

总：----　 赞"山川之美"　 "美"--文眼

　　　　　　　　山水相映成趣 动静结合 远近高低

分：具体绘景--色彩配合如画 视觉听觉 如诗如画 文章意境之美

　 晨昏变化之美 对偶借代 描写抒情

总：---- 感慨"未复有能与其奇者"期与谢公比肩自豪，酷爱自然归隐林泉志趣

附：文字资料

1、作者简介：陶弘景，南朝齐、梁间文学家、道教思想家、医学家，字通明，号华