宝坻区小学语文课堂教学教案

授课教师：李海颖 授课时间： 2017年3月

课 题 16　桥（第二课时） 课时

教学

目标 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，体会文章的思想感情。

　　3．领悟课文在表达上的特点。 教学重点 　　理解课文内容，体会文章的思想感情。 教学难点 　　领悟课文在表达上的特点。 教学方法 　　讨论、交流 教学手段 　　多媒体课件 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 　　

　　复习导入

　　学习结尾，抒发情感

　　升华感情，总结全文

　　感悟老支书的崇高精神。

　　请同学们找出描写洪水的句子。

　　洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。

描写老汉的哪些句子

深深地触动了你的心？

默读5至12自然段，在字里行间做上记号。

　　（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

　　（2）老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"

（3）老汉冷冷地说："可以退党，到我这里报名。"

　　（4） 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？快排到后面去！"老汉凶得像只豹子。

（老汉吼道："少废话，快走。"他用力地把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。①抓住"吼"、 "少废话，快走"、"用力推"、"似乎要喊什么"等词来理解老汉爱儿子。②"老汉似乎要喊什么"，如果他还来得及喊，他会喊什么？）

五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。

　　文章为什么要在最后才交待两人的关系呢？

　　写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上"桥"这个字。

　　文章以"桥"为题，有什么深刻的含义呢？

　　这篇课文是根据谈歌的小小说改编的，全文只有五百来字，却被评选为优秀短篇小说，它好在哪儿？

　　1．有感情地朗读全文。

　　2．可以上网查阅更多"感动中国"的人物故事。

　　同学们，这堂课已经结束了，课堂上你有很多东西可以忘却，但不能忘记的是 ，现在你知道题目如何是"桥"？ 这不仅是一座生命之桥，更是一座连接共产党员和普通老百姓心灵之桥！感谢这座桥，让我们读懂了什么才是真正的共产党员，真正的好父亲！！！

有感情地朗读第一段。

　　默读第5--12自然段，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？

　　A．从这句话中，你读懂了什么？ B．不说话的老汉会想些什么？

　　C．朗读。

A．抓住"冲"、"揪"、"凶得像只豹子"体会老汉对不服从命令者的态度。

B．指导表情朗读，读出老汉的凶。

C．可是老汉揪出来的人是谁？把儿子揪出来排到后面，就意味着他死的危险更大，他不爱自己的儿子吗？从哪里看出来？

D．既然老汉这么爱自己的儿子，为什么要把他从队伍中拉出来呢？

E．有表情朗读，读出敬佩。

　　有感情地朗读全文。