人教版小学语文二年级上册《假如》教学设计(共两课时)
人教版小学语文二年级上册《假如》教学设计(共两课时)第2页

  二、再读课文,感悟语言。

   1、指名学生读课文。(接龙读)

   2、假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?

   3、分组学习

    A、课文用三节写了作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节?在组内读一读。B、在这一小节中,你读懂了什么?小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子,哪个词用得好,为什么?

4、按自己喜欢的方式自学。

   5、交流自学情况

   6 、感悟句子

    A、你最喜欢哪个句子?为什么?B、扩展说话:我要给--(完成课后练习"读读说说"。)(课件出示句子)

   7、感情朗读课文。

    想一想:"假如我有一枝马良的神笔。"这句话在课文中出现几次?朗读时应该怎样读?(课件出示:假如我有一枝马良的神笔。)

    A、读懂了你喜欢的小节,你觉得该用怎样的语气把他读好?B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。

  三、指导背诵,积累语言

   1、选出你最喜欢的一节背下来

   2、同桌相互读读背背。

  四、扩展活动

    小组讨论:课文中最后一段没有说为谁画什么,你能仿照课文发挥想象。"假如你有一支马良的神笔。"写出你的愿望,像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。

  板书设计:

   太阳

           23、假如 画 谷粒

                  一双好腿