一、复述回顾

　　1．三位数乘两位数的计算方法是什么？

　　2．计算三位数乘两位数时应注意什么？请举例说明。

　　3．直线有什么特点？

　　4．请在练习本上画几条不同

方向的直线。

二、自学合作

根据自学提纲自学课本第64页、65页的内容。

　　1．在纸上任意画两条直线，会有（ ）种情况，分别是（ ）、（ ）。

　　2．两条直线不相交是指（ ）。

　　3．当两条直线相交时，分（ ）种情况，分别是（ ）、 （ ）。

　　4．判断两条直线是否互相平行的关键是（ ）。

　　5．（ ）叫互相垂直，（ ）叫垂线，（ ）叫垂足。

　　6．判断一组直线是否互相垂直的关键是（ ）

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨 。

三．合作检测

１． 请举出生活中见到过的线和平行线的例子。

２． 下列各组直线，哪组的两条直线互相垂直，哪组的两条直线互相平行？

　　　① ②

　　　　③ ④

　　　　⑤ ⑥

　　互相垂直的有：

　　互相平行的有：

　　质疑、解疑

３． 对以上所学知识，你还有哪些疑惑？

４． 根据学生的质疑情况，加以指导。

　四．巩固演练

1．明辨是非。

（1）两条直线不相交，这两条直线就是互相平行。 （ ）

（2）同一平面内的两条直线，不是平行线就是垂线。 （ ）

（3）如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。 （ ）

（4）直线a与直线b互相平行，那么，我们说直线a是平行线。 （ ）

　2．下图中，（ ）是一组垂线。

A B C

3.找一找下面图中有没有垂直与平行的现象。

５． 拓展练习

摆一个三角形最少用3根小棒，你能用9根小棒摆出5个三角形吗？

　　五．自我总结

　　这节课你都学会了什么？

　　你对自己和同学的学习表现有什么想法？

以2人小组复述回顾其

内容。

在练习本上画几条方向不同的直线。

学生按照自学提示，进行学习新知，若有疑问可以组内交流，若组内解决不了，可以组际交流。

全班交流以上问

题，以班交流解惑

1．学生先独立完成

2．组内交流并质疑，解疑。

3．师生交流。

学生质疑

组内解疑问。

独立完成后，

组内订正答案。

若有分歧可组际交流。

学生动手尝试

学生畅谈所学知识可以自我评价，也可以评价他人。