对7 个生字的字音、字形作重点指导。指导写字：引、养、派；另4 个

字自己抄写两遍。

七、讲读第一自然段。

　　1.轻声自读。

　　2.指名朗读。

　　3.默读。思考：（1）这一自然段告诉了我们什么？（告诉了我们事情发

生的时间是1922 年，离现在70 多年了，地点是在莫斯科附近，人物是列宁

和养蜂人，事情是列宁常常和养蜂人谈天。）（2）从哪些词语能看出时间、

地点、人物和事件？画出这些词语来。（3）"当地"是什么意思？（本地）

课文中的"当地"指的是什么地方？（列宁住的小山的附近）（4）列宁常常

请养蜂人来谈天说明什么？（"常常"一词说明列宁经常深入群众中作调查

研究，同时也说明列宁平易近人，和人民群众交朋友，打成一片。）

　　4.讨论。对上面思考题，让学生边读边画边想，想好后按轻声自说、同

桌互说、小组轮说、全班选说的层次进行"说"的训练。

　　5.小结。这一自然段，告诉了我们事情发生的时间、地点、人物和事件，

这是记叙文的"四要素"，作文的时候要学着这样写。

　　6.朗读训练。（1）轻声自读第一自然段；（2）范读；（3）照老师的样

轻声自练；（4）同桌互读；（5）小组轮读；（6）全班选读（教师加以指导

和训练）。

八、课堂练习。

　　1.用卡片读生字和词语。"开火车"个人读、齐读。反复读熟。

　　2.抄写前7 个生字。

　　3.读课后作业第3 题（1），比较两句话有什么不同。然后用"附近"造

句。先想后说，说后写，写后读，读后评。评后动笔改。为了扩大训练面，

可同桌或小组再全班进行说、读、评、改。

第二课时

一、复习。

　　1.轻声自读全文。思考：（1）第一自然段写了什么事？（2）写一件事

要交待哪四个方面？

　　2.用卡片读生字。

二、讲读第二自然段。

　　1.默读。思考：列宁为什么要亲自去找养蜂人？（知道路的人不在--

到莫斯科去了；在的人都不知道路--不知道养蜂人住在什么地方；列宁急

于要找养蜂人谈谈怎样养蜂，还知道养蜂人住在附近，离得不远，于是，"就

亲自去找"。）

　　2.朗读。（1）指名朗读。（2）范读。（3）轻声自练。

　　3.讨论。

　　4.小结。列宁想找到养蜂人，别人都不知道养蜂人的住处，所以决定自

己去找。

三、讲读第三自然段。

　　1.轻声读。思考：（1）列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子，各

在什么地方？在书上画出有关词语。（莫斯科附近的小山上、路边的花丛、