一、日积月累

　　（一）重点字词。

　　1.应会读字：哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏

　　2.识字方法：

　　（1）常规识字：

　　加一加：哄 闭 润 等 吸 粘 汗 额 沙

换一换：吸-级 汗-赶 沙-抄 哄-洪

　　偏旁归类：哄 吸 汗 沙

　　（2）趣味识字（字理识字）：

　　 "哄 闭 润 吸 粘 汗 额 沙 "利用形声字的特点进行识记；

看字形识字：哄，哄人开心，用到嘴巴，所以是口字旁。

联系生活识字："吸"，用吸管喝水。

编字谜：闭：人才进了门。

沙：水很少。

　　3.易读错字：沙（易读成平舌音）

　　4.翘舌音字：润 粘 沙

　　5.多音字：发

　　6.应会写字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗

　　 （1）写正确：易写错字：窗 先 (窗：容易把穴字头写成宝盖头；先：易把竖和撇写成一笔。)

　　（2）写美观：

　　①指导书写的字：沉 脸

　　②指导要点：脸字不要漏掉一横。

　　（3）这几个字书写时注意左窄右宽：哄 脸 沉

6.需要重点积累的词语：

明亮 故事 头发 窗外

　　（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文。

　　二、理解运用

　　（一）了解词意

　　1.需要重点了解的词语：明亮

　　2.了解词意的方法：让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。

　　（二）重点问题：联系课后题

　　1.说说："睡梦中的妈妈"是什么样子的？

　　2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；

　　问题一：

　　（三）仿写句子训练：

　　1.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

　　三、情感体验：观察妈妈睡觉的样子，和同学们互相说一说。

教学重难点：

　　重点：认识"哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏

　　"等13个生字，会写"哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗" 8个生字。

　　难点：感受母爱，同事懂得关爱父母 一、教师

　　（一）设计预习提纲。

　　（二）制作多媒体教学课件。

　　（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

　　（一）根据预习提纲认真预习。

　　（二）其它准备：画一幅妈妈睡觉时样子的图画。 　　二 年级下册第7课《妈妈睡了》预习提纲（或学案）

　　学校： 班级： 姓名：

　　导语：

　　一、字词初探

　　（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

　　自我评价： 家长评价： 小组评价：

　　（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

　　1.会认字。（只填序号）

　　①哄②先③闭④紧⑤润⑥等⑦吸⑧发⑨粘⑩汗○11额○12沙⒀乏

　　（1）我已经认识的字有：

　　（2）我用有趣的办法记住的字是：

说一说我的办法：

　　（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。

　2.会写字。

　　这几个字书写时注意左窄右宽：

　　哄 脸 沉

　3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

　　（三）词语

　　1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。

　　2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：明亮，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）

　　3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

　　二、文本细读

1.认真读课文，用横线画出睡梦中的妈妈的样子。

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

　　三、拓展延伸

　　1. 仿写。

　　明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

　　四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；

　　问题一：