2、求一个数的几分之几是多少的应用题

教学难点：

　　分数和分数相乘的意义和计算法则

[教学过程]

一、提出问题

　　创设情景，导入新课复习。说出下面算式表示的意义。

　　9×3 4×6 12×10

　　问：整数乘法表示的意义是什么。

　　计算： ＋ ＋ ＋ =？

　　提问，并板书。

　　1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？

　　2、问：分数和整数怎样相乘? 揭示课题。

二、探究学习

　　1、投影示意图：学生读题。

　　2、引导学生用不同的方法进行计算：

　　（1）画图表示，结合画图，发现3个1/5是3/5.

　　（2）用加法计算 + + ，这道加法算式每个加数有什么特点？

　　这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？

　　（3）用乘法算， ×3，根据分数和整数相乘的意义， ×3表示什么？既然 ×3可以是表示3个 连加，你能想办法算出它的得数吗？

　　3、出示书本图，请学生结合图说一说2个3/7是怎样计算的。

　　4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。

　　先独立计算，汇报。

　　分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。

三、巩固应用

　　基础：

　　生再书本上涂一涂，反馈。

综合：1、先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。比如4/9×2表示有2个4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/9