第一课时 圆柱和圆锥的认识

　　教学内容：

　　苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第9～10页例1和"练一练"，第13页练习二第1～3题。

　　教学目标：

　　1．使学生通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥，认识和掌握圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义。

　　2．使学生在学习活动中进一步感受认识几何体特征的过程，积累认识立体图形的经验，增强空间观念，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力。

　　3．使学生能主动观察和思考，进一步体验立体图形与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣和积极性。

　　教学重点：

　　认识圆柱和圆锥的特征。

　　教学难点：

　　抽象和概括圆柱、圆锥的特征。

　　教学准备：

　　圆柱和圆锥教具、多媒体课件，学生每人准备圆柱、圆锥形物体或学具。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　揭题：我们在六年级上学期研究了两种立体图形--长方体和正方体。这节课，我们继续认识和研究立体图形一--圆柱和圆锥o（板书课题）

　　出示例1情境图，谈话：关于圆柱，同学们在一年级的时候已经初步认识过。仔细观察，这里哪些物体的形状是圆柱体？

　　想一想，生活中还有哪些物体的形状也是圆柱体？

　　指名学生回答后指出：生活中的圆柱形物体还有很多。圆柱体简称圆柱，刚才这些形状的圆柱是直圆柱，我们在小学阶段研究的圆柱都是直圆柱。

　　引入：接下来，我们对圆柱作深入的研究与认识。

　　二、学习新知

　　1．认识圆柱。

　　（1）探索圆柱的特征。

　　谈话：请同学们拿出课前准备的圆柱形物体或学具，仔细观察或者用手摸一摸，你发现圆柱有什么特征？与同桌相互说一说。

　　全班交流，引导学生认识：

　　①通过观察发现圆柱从上到下一样粗；

　　②通过比较发现圆柱上、下两个面是完全相同的圆；

③通过摸一摸，发现圆柱有一个面是弯曲的。