一、导入新课

1.同学们，六年的小学生活眨眼而过，你们就要毕业了。在你们即将踏上新的路程，开辟自己的未来的时候，你是否想过在小学的最后一天，会是一个怎样的情景？

2.今天，我们就跟乔万尼·莫斯卡一起了解一下他和他可爱的学生们在学校的最后一天的情景！（板书课题）

二、整体感知

1.检查预习。课件出示生字新词：

　　玳瑁（脊椎动物；可以结合小资料）

　　搬弄是非（在别人背后妄加议论，蓄意挑拨，以引起纠纷）

　　热泪盈眶（盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤）

课件出示多音字：

　　系（jì）领结） 害臊（sào）

　　关系（xì） 臊（sāo）气

　　没（mò） 收没（méi）有

2.这篇文章主要讲了什么事？

3、课文题目中的最后一天指的是哪一天？

4、师：这一天，老师要离开学校，离开教育界；学生要告别童年，告别母校升入中学，去开拓新的人生之路。这一天既是老师在学校的最后一天，也是学生们在学校的最后一天（板书：教师 学生）

此情此景，师生之间会是一种怎样的心情。（板书：难舍难分）老师即将离开相处两年多的孩子们，他会说些什么？做些什么？

5、想象着这个让人难以忘怀的日子，让我们一起走进课文，走进这个班集体，去感受他们在离别时情景吧！

三、朗读交流

1.大声朗读课文并思考，我的学生是一群怎样的孩子？

2.画出相关句子，进行朗读。

3.引导学生朗读品味重点描写的几个学生的句子。（出示相关句子）

四、作业

1.积累生字新词。

2.通过朗读对学生和老师的描写，进一步感受师生之间的关系。

学生畅谈。

齐读课题、简介作者

学生理解

齐读

学生说说

指名回答。（对学生来说是：小学毕业的这一天；对老师来说是：当老师的最后一天，与孩子们相处的最后一天，在这个学校的最后一天，在这个城市的最后一天）

指名板书：老师、学生

齐读：难舍难分

学生自由读文，并自由回答。

画出相关句子，读给同桌听。