1.世界1月和7月的气温,北半球的等温线数值如何变化?南半球的等温线数值如何变化?气温的高低与纬度的高低有什么关系?(经过小组讨论思考,学生可以答出)
北半球的等温线数值由南向北 ,南半球的等温线数值由北向南 ,气温大致由低纬向高纬 。
2.从等温线的疏密程度看,1月和7月有什么差异?南北半球哪里的等温线更平直?为什么?
3.半半球同纬度的大陆和海洋相比,1月哪里气温高?7月哪里气温高?
1月海洋气温高―海洋等温线向 凸出;7月陆地气温高―陆地等温线向 凸出(这说明除了纬度会影响世界气温的分布外,还有 的分布也会影响气温的分布)。
4.图中青藏高原区域与同纬度周围地区等温线的分布有何不同?
(青藏高原区域海拔高,说明气温受海拔的影响,海拔每升高100米,气温下降 ℃,注意:气温的垂直递减是就同一地点而言的)
师生共同总结:
世界气温的分布规律是:
。
由此,我们可以知道,世界上气温的分布,会受到 、 、 等因素的影响,从而使得气温的分布变得很复杂了。
4.你还能发现什么······
人类活动:影响全球气温(课本68页《气候变暖》)例如,人类排放大量的二氧化碳,造成温室效应,全球气温异常升高,如果持续下去,人类会为此付出惨痛的代价。
三、综合测评:
1.右图是某地夏季等温线分布图,思考回答:
(1)该地表示的是北半球还是南半球?
判断的依据是什么?
(2) A地是表示陆地还是海洋?
判断的依据是什么?
2. 我国江西庐山是夏季避暑胜地,这是因为( )
A.所处纬度高,气温低 B.靠近海洋,降水多,气温低
C.地势高,气温低 D.气压低,空气上升,气温高
3.读图,回答问题
(1)读图可知,重庆海拔约为______米,峨眉山为______米,两地相对高度是______米。
(2)读图可知,重庆的气温为______ ℃,峨眉山的气温为______℃,两地相差______℃。
(3)造成两地气温差异的原因是( )
A.纬度位置 B.海陆位置
C.地形 D.人类的活动
四、收获驿站:
同学们在本节课中学会了什么?
教给学生列知识结构。