人教版(新) 五年级数学下册 《2、5倍数的特征》教案
人教版(新) 五年级数学下册   《2、5倍数的特征》教案第2页

 育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、情境导入:

师:大家喜欢看电影吗?

师:电影院的入口处标出座位号的不同范围,要根据提示选择不同的入口进,才能最快找到地位。

二、新课讲授

1、探索2的倍数特征

(1)猜一猜: 2的倍数可能会有什么特征呢?

(2)课件出示:百数表找出2的倍数。

(3)汇报后,观察2的倍数的特征,

(4)归纳:2的倍数有怎样的特征?

板书:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

(5)验证:除了这些数以外,其它2的倍数也有这样的特征吗?请举例验证。

(6)填一填:下面哪些数是2的倍数?1,3,4,11,14,20,23,24,28,31,401,826,740,1000,6431。

3.奇数、偶数的再认识:自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类,2的倍数都是偶数,不是2的倍数就是奇数。

2.探索5的倍数特征

(1)引入百数表。

(2)出示课件:百数表,在这些数中找出5的倍数,写出来。

(3)观察5的倍数,你有什么发现?把你的发现说给同桌听听。

(4)归纳:谁来概括一下5的倍数到底有什么特征?(5)验证:除了这些数以外,其它5的倍数也有这样的特征吗?

 (6)练一练:下面哪些数是5的倍数?

240,345,431,490,545,543,709,725,815,922,986,

3.那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征呢?

结论:个位上是0的数,既是2的倍数又是5的倍数。

三、巩固练习

 1.完成教材第9页"做一做" 。

 2. 完成教材第11页练习三第1~2题。

四、课堂小结

 通过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题?

用学生的生活经验激发学生的学习兴趣。

注重数学思考,让学生自主探索2的倍数的特征,并请同学们写一些大一点的数验证一下,注重了数学归纳。

渗透迁移的数学方法,从探索2的倍数特征的方法,迁移到5的倍数的特征,经历猜测-探索-验证-归纳,完成知识的形成过程,体现了数学思考的严谨性。

练习设计注重开放性和思考性,有利于知识的巩固和思维的提高。