(4)描述出老师的行走路程问题多名学生来试着阐述行程.

（5）教师描述行程，并引入新课。同学们描述的都很好，今天我们就具体的学习如何利用方向和距离来描述行走问题.

设计意图：从学生熟悉的生活情景入手，设置一个个问题引发学生的认知，并形成自己的猜想，进而更深入地进行思考，合作交流验证自己的猜想，从而引出本节课的内容--用方向和距离描述简单的行走路线

二、引入例题

1、自主探究，组内学习

（1）、出示挂图，组内学习。

（2）、观察挂图，了解题意。

（3）、交流学习，自主探究。

①图中有那些场所,学生自主发现这些场所的作用。如何利用这些