人教版(新)小学语文五年级下册《杨氏之子》教案
人教版(新)小学语文五年级下册《杨氏之子》教案第3页



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初读课文

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

再读课文

布置作业

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  通读课文,解决生字词问题,读通顺句子。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  根据课文注释和教师引导理解文章大意。

  

  

  

  

  

  

  

  

  仔细研读课文,体会语言的精妙之处。

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  1.我们每天都在用语言交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人沟通,机智巧妙的语言,能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子,回答别人时语言风趣机智,妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里,大家想听吗?

  今天我们就来学习古文,也叫文言文――《杨氏之子》。

  2.读题,解题。( "之"相当于"的","杨氏之子"意思是姓杨人家的儿子。)

  1.学生自由朗读课文,要求:借助拼音把字音读正确,读通课文。

  2.检查读通情况

  (1)着重强调以下字的读音:惠 曰 禽 诣 为 应

  (2)引导学生读准停顿:

  梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:"此是/君家/果。"儿/应声答曰:"未闻/孔雀/是夫子家/禽。"

  

  1.参考注释,自学课文。

  要求:将注释中重点词语的解释批注在文中,据此初步理解句意。

  2.尝试自己说说每句话的意思。

  3.结合小组讨论每句话的意思,教师引导

  1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话?为什么?

  ("未闻孔雀是夫子家禽"。孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的"孔"姓想到了孔雀,用"从来没有听说孔雀是您家的家禽"来应答,妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪明机智和应对能力。)

  2.如果杨氏之子回答"孔雀是夫子家禽",与"未闻孔雀是夫子家禽"比较,你认为哪一句更好?

  ("未闻孔雀是夫子家禽"一句更妙,"孔雀是夫子家禽"显得生硬,有顶嘴之嫌,而"未闻孔雀是夫子家禽",婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了"既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果"这个意思,反映出孩子思维敏捷,语言幽默。)

  3.想像:孔君平听了孩子的话后,会是什么反应?

  4.有感情地朗读课文,背诵课文。

  

  学生自由朗读课文。

  反复熟读

  学生提出不理解的字词

根据自己的理解谈谈每句话的意思。

"未闻孔雀是夫子家禽"一句更妙

自由想象,自由发言。

  有感情地朗读课文,背诵课文。

板书设计

   杨氏之子

   刘义庆 《世说新语》

   杨梅--君家果

   有礼貌,机智聪慧

   孔雀--夫子家禽

教学反思