8.指导学生用"爷爷告诉孩子......还告诉他......"的句式口述爷爷的知识。（两点新知识：第一，我们的祖先把星星分成一组一组的，还给起了名字；第二，教他认识了北斗星和北极星以及北斗星总是绕着北极星转。）

　1.指名读第五段。

　　2.复问：爷爷的话是真的吗？这句话后面用的什么标点符号？说明什么？应怎样读？（指名朗读）

　　3.张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？（读词卡：睡）

　　4.这里"几次起来看星星"的"几次"能省掉吗？

　　一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！

　　指导朗读："几次"要突出，这句后面停顿长些，说明他在仔细观察。

　　5.他看到了什么？"果然"什么意思？

　　指导读出高兴的语气。

　　6.齐读第五段。

　　四、讲读课文第六段

　　齐读第六段。思考：张衡为什么会成为著名的天文学家？"刻苦钻研"什么意思？

　　四、总结全文

　　1.结合板书，总结谈话。

　　课文一开始就告诉我们张衡数星星，一直数了几百颗，说明数得认真。从奶奶的话说明他经常数星星；从他自己说的话，说明他数星星认真仔细。爷爷告诉他天文知识后，他认真看，认真想，说明了张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。

　　2.分角色朗读全文。

　　提问：学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？

　五、学习部分生字词

　　1.指名读词卡：爷爷、之间、一组、名字、勺子、北斗星。

　　2.记忆字形。

　　比一比：爷--爸，组--姐--祖，名--各，勺--句。

　　数笔画：之、斗。

　　六、指导写字

　　七、巩固生字

　　1.抽读两节课中学的生字词。

　　2.做课后题2。

　　指名上台写。写完后齐读。

　　3.形近字组词：

　　　颗( 　)　 爷(　 )　 组(　 )　勺(　 )　 名(　 )

　　　棵( 　)　 爸(　 )　 祖(　 )　句(　 )　 各(　 )

《爱迪生救妈妈》

　教材分析：

　　　　读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，