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3、总结规律,掌握算法。
讨论:这些题因数和积中有什么相同和不同?后师总结。
请你用这一方法口算:200×3 4000×2 1000×6
三、思维训练。
1、练习十五1、2、3题。
2、看卡片写得数
四、课堂小结(略)。
板书设计:
口 算 乘 法
2×9=18
2×10=20
20×3=60
教学反思:
第二课时:乘法的估算
教学内容:教材第70页内容及练习十五的第4-7题。
教学目标:1、能结合具体情境,进行乘法估算,并说明估算思路。2、进一步培养学生的估算意识,提高学生的计算、解决问题的能力。3、体验数学知识的价值。
教学重点:估算的方法。
教学难点:估算的方法。
教学准备:CAI课件及相关器材。
教学过程:
一、提出问题。
1、课件逐一出示各种图片,创设问题情境,引导学生想出用乘法计算的问题。
2、出示课本70页的例2主题图。
学生提问。
老师补充:如果老师这时只带250元钱去,够吗?
二、尝试解决。
先让学生猜一猜带250元够不够?
怎样才能知道8×29大约是多少呢?
启发生想出用前面学习的整十数乘一位数的乘法口算解决。
三、拓展延伸。
估计下列几道乘法算式的积大约是多少?
32×6 49×5 218×4 518×2
小组讨论后全班交流。