需要积累的词 我读不懂的句子 我认为写得好的句子 我要提出的问题

通过读课文我解决了的问题

列出四篇课文的结构单，理清脉络。

5、小组展示，集体补充评价。

四、总结

学了这四篇课文，你觉得爱是什么？（爱是平等的，我们要学会尊重。）

五、板书设计

　《老人与海鸥》 人鸥情深

　《跑进家来的松鼠》 喜爱

　《最后一头战象》 敬重

　《金色的脚印》 信任

课文解读型

　　设计理念：仔细阅读、分析本单元四篇课文，深入理解体会关键词句，让学生走进文本，深入体会，感受人与动物、动物与动物之间的默契与和谐，让学生懂得动物也有像人类一样的感情，受到爱护动物的教育。