教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:前些天,我们国家航天界发生了一件令世人瞩目的大事,谁知道?大家想不想再来一起回顾一下那个振奋人心的历史时刻。(放录像)几代人的不懈努力,让我们中国人终于圆了飞天梦。同学们,当你看到火箭就要发射的那一瞬间,你的内心是一种什么样的感受?
生1:我当时很激动,很自豪。
生2:我当时非常紧张。
师:尤其是火箭发射倒计时更让人紧张。让我们大家一起数:5,4,3,2,1。
师:这么短的时间,我们用哪个时间单位计时呢?
生:用"秒"计时。
师:对,计量很短的时间,我们常常用到比分更小的时间单位"秒"。(板书课题:秒)
二、自主探索,建立"秒"的表象。
1、认识"秒"
(1)初步感知1秒
师:1秒到底有多长时间呢?
生:眨一下眼、拍一下手或者跺一下脚的时间就是一秒。
师:请同学们仔细观察你的钟表面,看看表上的一秒是怎样表示的。
生:秒针走一个小格就是一秒。(前台展示)
师:秒针是什么样的,你能给大家形容一下吗?
生1:红色的、最细的、最长的就是秒针。
生2:不是,我这根秒针是一只小海豚。
师;那到底什么样的针是秒针呢?
生:走得最快的那根针就是秒针,它走一个小格就是一秒。