人教版五年级数学上《一个数除以小数》教学设计
人教版五年级数学上《一个数除以小数》教学设计第4页

不变的性质,把"除数是小数的除法"转化成"除数是整数的除法"要注重些什么呢?

师:一定要注意除数扩大到原来的几倍,被除数也要扩大打原来的几倍,否则答案就变了。

师:"除数和被除数同时扩大到原来的几倍",这一转化过程如何在成竖式中体现呢?大家一起来试一试。

(2)翻开交流,统一竖式方法。

投影展示不同的竖式答案

预设一:除数转化为整数,被除数没有转化,答案错误

预设二:没有转化过程,原术找抄,答案错误。

预设三:完全正确竖式。

①把除数转化成整数要扩大到它的100倍,小数点向右移动两位。

②根据商不变的规律,被除数和除数同时成衣或同时除以几,商不变。所以被除数也要扩大到它的100倍,小数点向右移动两位

师提醒本节课

重点关注:

①解商不变的抓乖弄俏运用(增设一道习题来复习和巩固)

被除数 273 2730 1.

2. 1.

2. 除数 13 1.

2. 1.

2. 1.

2.