任务一：

任务呈现：发现角

（一）感知生活中的角

自主学习：

观察、思考

展示交流：

1寻找主题图中的角

过渡：太棒了，我们来玩个寻宝游戏好吗？（好）

师：（出示主题图）在这美丽的校园里藏有许多角，我们把它们找出来。

指名说说在主题图上找到的角。

2、寻找身旁物体表面的角

师：在我们的教室里，也有很多的角陪伴着我们，同学们找一找，哪些物体的表面有角。 指名说说在教室里找到的角。

3、有角的图片。

过渡：这么多物品有角，那下面这三个物品有角吗？如果有，它们的角又分别在哪里呢？

、抽象出数学中的角。

1从实物图片中移下三个角，标出角的各部分名称

师：生活中处处都藏有角，只要我们用心观察，就会有很多发现。

任务二：任务呈现：

活动一：拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角

折一折。大家拿出一张圆形的纸，

师问："这张纸上有角吗？怎样才能折成一个角？你能折出形状不同的角吗？"

自主学习：

动手，思考

展示交流：

1）摸一摸。

请同学们摸一摸这个角，你发现了什么？

（引导学生感受尖尖的顶点和直直的两边）师：这个尖尖的顶部我们给它起个什么好听的名字？（顶点）两条线我们把它叫什么？（边）

2）小结：一个角是由一个顶点和两条边组成的。（板书）

顶点

顶点

边

任务三：任务呈现：

画角自主学习

：动手

展示交流：

课件演示：动画 画角