a、listen without opening the books：

The library closes at__？____

What did Simon find?

b、free-reading

Who are they？--They're librarians （粘贴人物卡片）

C、listen again ，task： Listen and choose T or F

(听，文中管理员提到的规则选T,没提到的选F)

板书提到的规则，老师对板书的句子加以总结，可以通过表情和手势使学生更加明确"Please"与Don't..."的含义。同时拓展图书馆的其他规则。

d、reading time（选择自己喜欢的方式小组内读）

(设计意图：六年级学生的知识已有了很大的积累，他们有了很强的学习能力，所以我在这里采用了引导自学的策略，这样可以进一步锻炼了他们阅读、理解课文的能力。)

Step4、Consolidation and practice

No rules， no standards.

小组合作make rules at school/home/the zoo/and in the park,教师提供图片，短语，还有空白卡纸，写好后，小组展示。

Step5．homework (二选一)

创意设计：设计你喜欢的英文标语牌。

表演情景对话

Step6．Blackboard design