１、积累语言：

　　⑴　读读记记"婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿"等词语。

　　⑵　摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

　　2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱"家乡曲"、学跳"家乡舞"、学烧"家乡菜"等，来表达你对家乡的热爱。

　　五、整体总结

　　师生共同总结课文：

　　1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如......；也有直接的感情流露，如......（学生看板书回答）。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？

　　２、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！

　　（有感情地朗读全文）

　　六、当堂训练

　　1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵。

　　2、摘抄课文中生动优美的语句。

　　3、运用直接抒情和间接表达的写作方法，自由拟题，练写片段。

　　【板书设计】

　　小桥流水人家

　　景 --小溪 垂柳 水鸟 老家 村庄 （美）

　　小桥流水人家

　　溪中捉鱼虾 故乡的怀恋和思念之情

　　事 -- 桥上丢野花 （趣）

　　茶山摘茶叶