1.小数乘整数

课 型：新授

教学目标：

　　1.使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

　　2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象.概括以及推理能力，感受数学探索活动的乐趣。

教学重点：掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

教学难点： 积中小数点的确定。

教学方法：讨论.自学法

教学媒体：小黑板.挂图

教学时间：1课时

教学过程：

一.前提准备

　　师：从图中你可以看出什么？你知道为什么冬天西瓜的售价要比夏天的贵吗？

二.探究新知

　　1.例1教学

　　（1）教学第1个问题"夏天买3千克西瓜要多少元？"

　　师问：要求"夏天买3千克西瓜要多少元？"这个问题你会列式吗？（0。8×3）

　　为什么用乘法列式呢？说说你的想法。（求3个0。8的和，可以用乘法列式）

　　和我们学过的乘法计算比较有什么不同呢？（有一个因数是小数）

　　板书：小数乘整数

　　（2）师生探索方法：

　　师问：你能用以前学过的知识算出："0。8×3"等于多少吗？

　　先想一想，再在小组中交流一下自己的方法。

　　生1：0。8×3是求3个0。8的和。 所以0。8×3=2。

　　生2：0。8元就是8角。8×3=2。4元

　　师追问：还有什么不同的计算方法吗？

　　指出：0。8×3也可以用乘法竖式计算。

　　板书： 0。8

　　　× 3

2．4

师问：谁能看着竖式，说说用竖式计算"0。8×3"可以怎样想？先想8×3=24，再点上小数点）

师追问：小数点应怎样点呢？0。8是几位小数？2。4呢？

指出：因数中有几位小数，积中就有几位小数。

学生在练习本上用竖式完成计算。

（3）教学第2个问题。

出示第2个问题"冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

展示学生作业并汇报想法。

　　谁能说说用乘法竖式计算的过程？

　　2．35是几位小数，结果是几位小数？

　　学生猜想：如果一个三位小数乘整数，积应该是几位小数呢？四位小数乘整数，积应该是几位小数呢？

　　2.教学"试一试"。

（1）出示"试一试"。先猜一猜积是几位小数，再用计算器算一算，看计算结果与猜想是否一致？