一、复习导入。

　　1、计算下列各题，并说说运算顺序。

　　206+735÷7 420÷60×150 （450-400）÷5+185

　　154+46÷23 20－30÷5 （366-350）×324÷4

　　先让学生说说运算顺序，再指名板演。

　　2、引导学生回顾四则混合运算的顺序。

　　3、引入新课：这节课我们继续学习有关四则混合运算的知识。

　　二、探究新知。

　　1、尝试探索，领会新知。

　　（1）课件出示教材第48页"试一试"：你能添上括号使9÷3×5－2=1成立吗？

　　学生在小组内交流方法，教师巡视指导。

　　指名汇报自己的解决办法。

　　师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？

　　师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用"【 】"来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。

　　（2）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？

　　（3）指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。

　　2、即时练习：

　　完成教材第49页"练一练"第4题。

　　全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班交流，集体订正。

　　引导交流：看一看计算的过程和结果，想一想，发现了什么？

　　指名汇报，共同小结：上下两道题数据相同，看上去很相似，但运算顺序改变了，计算的过程和计算的结果都不同。

　　师追问：由此你想到了什么？

　　指名说说，师点拨：由于括号能改变运算顺序，所以在计算含有括号的计算题时要看清题目，以免出错。

　　三、巩固练习。

　　1、完成教材第49页"练一练"第5--7题。

　　四、课堂小结。

　　今天你有什么收获？