师：看！(电脑呈现信息:它是一个四位数，千位上的数是4，百位上是最小的一位数，其余各位都是7)

　　2．师：这是一个万以内的数，那今天我们就要对这块知识进行复习和整理。板书课题。

　　二、知识整理 形成网络

　　1．师：看，老师今天请来了我们学习的好伙伴计数器，仔细观察一下，这个计数器上缺了什么？（生上台贴一下）

　　2．那这相邻的两个数位之间有什么关系呢?

　　生： 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。教师用电脑演示，学生齐读一遍。

　　3．师：现在我要把彩电的价格在计数器上表示出来，该怎样拨珠呢？（生上台拨珠，边拨边说）再齐读。

　　4．师：嗯，好，我们不仅会写数、也会读数，那你们知道这个数的组成吗？（生答）

　　师：这里有两个7，意思一样吗?

　　教师小结：说的真好。虽然这两个数字相同，但由于数位不同，它所表示的意义是不相同的。

　　5．师：再考考你，与4177相邻的两个数是谁？

　　师：请你仔细观察，这两个数有什么特点？

总结：前面的一个数比它小1，后面的一个数比它大1。你真了不起，不但能说出一个数相邻的两个数，还发现了这三个数之间的关系！