三、品读词句，理解内容

1、师：让我们走入文中，再次默读课文，画出让你感动的句子，如果有你喜欢的句子，可以多读几遍。

生：默读课文，画出自己感动的句子。

2、师：把你找到的句子读给同桌听，看看谁读的更有感情，并说说为什么让你感动?

生：互相读句子，交流自己的感受。

3、集体交流

师：谁能把你认为感动的句子说给我们听听?

生：我找到的感动的句子是："一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。"我从这句话中，感受到了父亲非常有爱心，他不仅捐献了自己的角膜，而且也希望他死后，他的女儿和外孙女也能捐献眼睛角膜。

师：父亲用这句话来教育女儿，还有谁也找到了这句?

生："一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。"我的感受是：父亲他和妈妈决定死后把自己的眼睛角膜捐献出去，他一直在为别人着想。

师：父亲用这句话来安慰女儿，当时父亲的心情是怎样的?

生：父亲的心情是冷静的，平静的。

师：让我们来平静的读一读父亲的这句话。

生：齐读父亲的话。

师：父亲的心中真的平静吗?