学生意见不一，引发用统计解决问题。

　　【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

　　二、探索交流、解决问题

　　1、学习例1

　　（1）收集数据

　　统计一下本班同学最喜欢的活动（每人限选一种）。你打算用什么方式进行调查呢？

　　预设1：全班集体举手表决；

　　预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。

　　集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。

　　（2）整理数据

　　根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。

　　问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？

　　问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？

　　（3）分析数据

　　从上面的表格中，可以知道哪些信息？

　　2、对比分析，引发冲突。

　　（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？

　　（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）

　　（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？......

　　（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？

3、合并表格，揭示课题。