二、精读理解。（用时：28分钟） 　　1.指导学生读第二自然段。

　　（1）了解海底的光线。

　　（2）理解"波涛澎湃"的意思。

　　2.学生默读第三自然段。思考：

　　（1）语段开头是什么问句？

　　（2）这段话是围绕哪句话来写的？

　　（3）理解"窃窃私语"。

　　3.指导学生阅读第四自然段，思考：

　　（1）用""画出中心句。

　　（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？

　　（3）"免费的长途旅行"是什么意思？

　　4.读第五、六自然段，思考：

　　（1）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？

　　（2）课文从哪些方面介绍了海底植物？ 　　1.学生读第二自然段，小组交流了解海底的光线，讨论"波涛澎湃"的意思。

　　2.默读第三自然段。

　　交流：语段开头是一个设问句；这段话是围绕"海底的动物常常在窃窃私语"来写的。"窃窃私语"指私下里小声交谈。

　　3.学生读课文第四自然段。交流问题：

　　（1）第一句是中心句。

　　（2）介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。

　　（3）指贝类巴在船底，自己不动就能到别的地方。

　　4.读第五、六自然段，小组交流讨论问题。

　　（1）从海底的植物和矿藏来介绍的。

　　（2）从植物的颜色和大小两方面来介绍。 　　5.仿写拟声词。

　　例：蜜蜂（嗡嗡）

　　小狗（ ）

　　小鸟（ ）

　　小羊（ ）

　　小鸡（ ）

　　6.读句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。

　　（1）海底的动物常常在窃窃私语。

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　　（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

______________________________________________________ 三、总结拓展。（用时：7分钟） 　　1.浏览全文，总结从文中知道了哪些关于海底的知识。

　　2.展示自己收集的关于海底的资料。 　　1.全班交流关于海底的知识。

　　2.学生相互交流展示资料，丰富见闻。 　　 　板书设计 　教学反思 　　由于学生对文中描述的漆黑的深海光点闪烁、动物们窃窃私语、各种动物的生活习性及海底的植物都不是很清楚，这在一定程度上影响了学生对课文内容的理解。然而，多媒体的运用，突破了这一难点，也增加了学习的趣味性，最终学习效果较好。 　　

《海底世界》教学片段