展

示

交

流

自读质疑后，先在小组内交流，再由各小组代表将讨论后

筛选出来的问题写在问题卡上并粘贴在黑板上，教师引导学生根据课文内容进行系统整理，并评选出"最佳问题"。

（如："形影不离"是什么意思？熊来了，陈方和石光分别是怎么做的？熊走之前对陈方说了些什么？熊真的说话了吗？这是怎么一回事？什么样的朋友才是真朋友等。）

指导交流，适时纠错、点拨、互动评价，并借助学生的问答指导朗读 巩

固

练

习 写出和下面的词意思相反的词。

升-- 轻--

弯-- 细--

达

标

检

测 1.整体感知课文内容。（完成练习卡中的填空题）

2.按课文内容填空：

一个（ ）的日子里，（ ）和（ ）走进了深山，来到了一

棵大树下。忽然，一只熊走过来了，（ ）丢下了（ ），爬

上了大树。（ ）只好躺在石板上（ ），熊走过来，以为是

个（ ），就（ ）。

明确任务、测评反馈、及时矫正 盘点

收获 通过本节学习，我主要学会了 ，知道了 ，明白了 引导学生自主完成，然后汇报交流