解解放战争的必要性及重大意义，要学会自己利用唯物主义历史观去分析国共两党斗争的本质，有能力与当前社会上的一些"不同声音"作"有理有据"的斗争。

三、教学重点与难点

重点

重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。

难点

1．中国在抗战胜利后是否必然走向内战？为什么说即使当时国共继续合作也没有可能完成新民主主义革命，实现民族的独立与自强？

2.分析为什么中国共产党能带领人民由弱到强走向胜利的原因

2．深入分析新民主主义革命胜利意义，思考为什么说："它是马克思主义在中国的胜利"？也要思考为什么马克思主义必须与中国实践相结合才能取得胜利

四、主要教学方式与教学用具

本节课应以学生已掌握的解放战争前后史实作为主要线索，主要以问题引导法和归纳法进行讲授。在教学过程中，为防止学生过于依赖老师讲授，必须把课前的复习和学案的完成放在重要的位置，用检查、督促、提示的方法鼓励学生课前自主完成学案，课堂效率才能提高，学生的自主性才能得以培养。

教学方式：讲授法、问题引导法、探究法

教学用具：教材和多媒体电脑

五、教学过程

1、导入2分钟

打出照片，在日军轰炸中化为废墟的广州城区、曾经繁荣的上海火车站、汉口，废墟中的居民区、部队士兵踏着破烂的街道进入到处瓦砾的桂林共四张图片。然后引出问题，让学生思考这样一个问题：请用一个词来描述你的感受？面对战后的这种局面，你认为当时中国人民最需要的是什么？结合学生的回答以及自己的总结得出，此时国内人民最需要和平的环境，需要休养生息。可就是这样的情况下，蒋介石一方却积极备战，由此引出国共两党之间的斗争，以政治上的斗争-重庆谈判开头。

2、重庆谈判、政协会议10分钟

运用材料分析蒋介石为什么迫切地一定要邀请毛泽东赴重庆谈判，1945年8月蒋介石三次电邀毛泽东，具体材料内容如下：