活动3【活动】三、我会朗诵

1、诵读《赠刘景文》(PPT显示"四景图")

个生展示--点评(从停顿、感情起伏体现出的声调变化)--男、女生诵读

2、(师生合作)板书回忆,深情诵读《赠刘景文》

师:通过学习,我们知道诗人苏轼写诗赠给好友(生:刘景文),诗中多处写景,写了什么呢?(生:荷尽、菊残、橙黄橘绿)--(板书、补充特点关键词)--写的景没有过多的渲染秋"悲"(没有让人感觉到忧伤),更多的是让人觉得秋景是美丽的,秋天是美好的。而是(喜、有力量、有希望),那就是(板书总结语)--(见板书、齐诵作结)

板书内容:(ppt显示) 赠刘景文 苏轼

荷尽 已无 擎雨盖 人言秋景悲

菊残 犹有 傲霜枝

橙黄 橘绿 君须记 我言秋景胜(好)

活动4【活动】四、拓展·朗读《绝句》杜甫

1、(PPT显示)杜甫的《绝句》

两个/黄鹂/鸣翠柳,一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪,门泊/东吴/万里船。

注音:鹂 lí 岭 l ǐng 鹭 lù 泊 bó 杜甫:唐朝著名爱国诗人,世称"诗圣"

过程:看提示--生自读(标出并读出停顿)--交流讨论--有感情朗读(体验)

2、朗读《绝句》

提示:读一读、想一想: 诗中写了什么景物?()黄鹂、翠柳 、白鹭、青天、千秋雪、万里船、 门、窗;

师:这是写了什么季节的景色?(春季或春夏之交,从黄鹂句受启发)读起来感觉如何?(舒服)

说一说:这些诗中的词语可以组合成四幅美丽的画(举例:黄鹂鸣柳)--生受启发说出:白鹭青天、窗含千秋雪、门泊万里船)

由每句诗联想到一幅图,再美美读一读。

3、有感情朗读: 个生展示--范读--全班齐读

活动5【练习】五、学与练

1、给下面的生字补全注音。

z__ l__ q__ j__ y__

赠 刘 擎 菊 犹

__ī ch__ x__ j__ __ú

枝 橙 须 君 橘

2、给下面的生字找朋友。

枝( )( )( ) 记( )( )( )

首( )( )( ) 刘( )( )( )

3、我会填