免费下载原创《第二单元:时、分、秒》教案教学设计
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一、情景导入:

1、小朋友仔细听,回答

2、小朋友仔细地看,回答

二、思索探究:

1(1)认识秒针

秒针走一小格是1秒。

(2)体会1秒

①闭上眼睛,仔细听一听。时钟的"滴答声"学生感受。

② 学生跟着时钟的"滴答声",做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。

③ 比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?

生:拍一下手。(做动作)

生:我眨一下眼就是一秒。

生:我写一个1字就是一秒。

生:我跺下脚就是一秒。

④ 小结

(3)1秒的价值。

  

  生:(没有人说话,面面相觑)

米,

火车每秒约行55米,

小汽车每秒约行20米,

喷气式飞机每秒约行500米,

卫星每秒约行7900米,有的电脑一秒可以计算约3万亿次(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)

所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。

2认识几秒。

(1)

 生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒。

    生:我写一个"针"字,秒针从3走到4经过了几秒?

  生:秒针从3走到4经过了5秒。

  生:我系红领巾的时候,秒针从5走到8经过了几秒?

生:秒针从5走到8经过了15秒。

(2)同桌合作:

①做一次深呼吸用( )秒

②跳绳20下用( )秒

③从教室前面走到后面用( )秒

3探索分与秒之间的关系

(1) 12个大格,60小格)是多少秒?(60秒

秒针走1小格是1秒,走60个小格有60个1秒,也就是60秒

(2)现在看大屏幕,回答

(秒针走60个小格,也就是一圈,分针走1小格,也就是1分=60秒)

学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。

学生交流:1分=( )秒 秒是比分更小的时间单位。

4小结:

6.认识计量"秒"的工具

师生共同介绍生活中测量秒的工具。

教师引导学生观察电子表的跳动规律。电子表显示8:15:59。猜猜看,接下来电子表上会显示什么?为什么?电子表再显示8:59:59,接下来电子表会显示什么呢?

计算秒的工具还有秒表,爸爸妈妈的手机上一般有这个设置。

三、反馈检测

1."想想做做"第1、2、3题

(1)同学们跟着秒针走动拍手,每秒拍一下。

(2)从1数到60,看谁用的时间最接近60秒。

(3)用30秒背乘法口诀,看能背多少句。(学生背)

2. "想想做做"第4题

同桌合作,完成填空。

3."想想做做"第5题

学生小组讨论,集体交流。

小结:

4.在( )里添上时、分或秒

(1)夏天午睡大约1( )

(2)小芳吃饭大约要25分钟( )

(3)脉搏跳10次用了8( )

(4)一节课的时间是40( )

5.学生先猜测,然后试一试验证。

四、课堂小结 一、情景导入:

1、(播放音频"滴答")请小朋友仔细听一听,这是什么声音?

2、再请小朋友仔细地看一看,看到什么?发现了什么?你知道滴答一下是多长时间?

3、今天这节课,我们就学习有关秒的知识.(板书课题:秒的认识)

二、思索探究:

1(1)

每一个嘀嗒,你发现秒针走了多少路?像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位--秒。

秒针走一小格是1秒。

(2)① 1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的"滴答声"让学生感受。)钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒。

③ 比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?

师:(跟着做)对,很好!

师:(跟着做动作)你没错,真棒!

④ 小结:刚才,我们听到钟声"滴答"一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢

(3)1秒的价值。

  师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具1秒能做很多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?

  师: 飞机每秒约行250米,

火车每秒约行55米,

小汽车每秒约行20米,

喷气式飞机每秒约行500米,

卫星每秒约行7900米,有的电脑一秒可以计算约3万亿次(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)

所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。

2认识几秒。

(1) 秒针走一大格时间是多少呢?为什么呢?

(2) 同学们真聪明!那老师再考考你们,我写一个"秒"字的时候,秒针从1走到2,经过了几个小格,就是几秒?

   师:谁能象老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事,秒针从钟面上的几走到了几?

  

师:时间很珍贵,在 2004年8月27日的雅典奥运会上,刘翔以12秒91获得男子110米栏世界冠军。在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。

(2)

3探索分与秒之间的关系

(1)秒针走一圈是多少个大格?多少个小格呢?为什么是60秒呢?

(2)现在看大屏幕,点课件仔细观察种面,秒针走60个小格,分针走几个小格,你发现了什么?

(秒针走60个小格,也就是一圈,分针走1小格,也就是1分=60秒)

1分和60秒之间是什么关系?怎么表示呢? 板书:1分=60秒

师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。

让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。

4小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。

5.在什么地方还见过秒?

6.

师生共同介绍生活中测量秒的工具。

教师引导学生观察电子表的跳动规律。电子表显示8:15:59。猜猜看,接下来电子表上会显示什么?为什么?电子表再显示8:59:59,接下来电子表会显示什么呢?

计算秒的工具还有秒表,爸爸妈妈的手机上一般有这个设置。

三、反馈检测

1.

(1)请同学们跟着秒针走动拍手,每秒拍一下。

(2)从1数到60,看谁用的时间最接近60秒。

(3)用30秒背乘法口诀,看能背多少句。(教师计时。)

2.

3."想想做做"第5题

出示表格,50米赛跑成绩。

谁跑得最快?谁跑得最慢?

小结:跑步时间越短,速度就越快,跑得快,用的时间就是最少的。

4.在( )里添上时、分或秒

5.一人唱一首歌要用3分钟,5人合唱这手歌要几分钟?让学生先猜测,然后试一试验证。

四、课堂小结:

这节课你有什么收获? 【板书设计】

秒的认识

秒针走一小格是1秒

1分=( 60 )秒

【课堂作业】

数学补充习题p8

【课外作业】

把今天学的"秒"知识说给爸爸妈妈听一听。

【课后反思】

课题:练习二

主备:颜玉荣 课型: 练习课 审核:备课组

【教学目标】

1. 进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。

2. 会选择合适的时间单位来描述具体的事情,准确地读出钟面上的时刻,也能根据时间画出钟面上的时针和分针。

【教学重难点】

重点:准确地读出钟面上的时间。