第3课时:分数除以分数 教学内容:P46例4和"练一练",练习七第9-14题。 教学目标:1.使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程,理解并掌握分
数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分数的试题。
2.使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中,进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。 教学重点:理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。 教学难点:总结、归纳出分数除法的计算法则。培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。 课前准备:挂图,小黑板 课时安排:1课时 教 学 过 程 一、复习引新
1.口算。
÷2 ÷4 ÷10 ÷6
9÷ 4÷ 2÷ 1÷
2.揭示课题: 分数除以分数
二、教学例4
1.出示例4,学生读题,列式。
提问:这是已知什么,要求什么?用什么方法计算?
追问:为什么用除法计算?怎样列式?
板书: =
2.引导探索:分数除以整数怎么算呢?
(1)请大家画图探索一下 得多少?
各自在书上的长方形里分一分,画一画。
(2)指名到黑板上画一画,使大家清楚地看出是3瓶。
(3)讨论:分数除以整数,能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢?
板书:
请大家计算一下它的积,看得数与我们画图的结果是不是一样?(一样)
得数相同,你能猜想到什么?
板书:=
3.练习,验证猜想
完成练一练第1题:先再长方形中涂色表示,看看里有几个,有几个,再计算。
=
你发现了什么?
4.概括方法
联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算,你能说出分数除以分数的计算方法吗?
根据学生的讨论,板书:甲÷乙=甲×(甲≠0)
三、练习
1.做"练一练"
独立练习,并指名板演,练习后评议交流。
2.完成练习七第10题。
独立完成,并指名板演,练习后评议交流。
3.讨论练习七第11题。
独立计算后,引导比较,启发思考:什么情况下,除得商比被除数小?什么情况下,除得的商比被除数大?
4.讨论练习七第12题。
不计算,用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。
各自判断后指名交流:你是怎么想的?
四、全课总结
这节课学习了什么?你有什么收获?
五、作业
练习七第9、13、14题。
六、阅读与交流
你知道吗?