优质课《Module7 Unit2 Pandas love bamboo》教学设计
优质课《Module7 Unit2 Pandas love bamboo》教学设计第3页

1、在热身和复习环节中,我运用自制的动物卡片,复习了动物的单词及它们的单复数,并呈现了" What are they?----They are elephants. They are big." 句型,通过小组问答,师生对话,两两对话等方式,帮助学生回忆并巩固已学知识。

2、小学英语教学忌直译法,因此在区分"like"和"love"时,我使用了一个笑脸来表示"like"(喜欢),而使用两个笑脸来表示"love"(喜爱)。这种形象的图片示意法得到了学生的接受,加深了他们对这两个动词的印象,也帮助学生很好地理解和区分了它们。

当然在本课教学中,也存在着一些不足和遗憾之处,引发我的思考。

书写是小学阶段必须掌握的一项基本功,因此为了让每位学生都能写出规范的英语,我常常在课堂上为学生安排抄写练习,方便做当堂指导。然而在本堂课中由于教学时间没控制好,原计划在课堂上进行的重点句型抄写只能被移作家庭作业。相信如果能在前面的教学环节中再安排得紧凑一些,整堂课的效果会更令人满意。

总之,在每堂课的教学设计中,我都始终坚持小学英语教学的八字方针"听说领先,读写跟上",在课堂上让学生多听、多说、多读、多演,既引入小组竞赛,又提倡个人发挥。当然,如果能让学生在课上和课后都能创造性地拓展语言知识,发挥语言功能,那小学英语教学一定能焕发出它真正的魅力。