（三）情感、态度与价值观：

　　让学生知道，在别人身处困境时，应当伸出援助之手热情地帮助、鼓励。

　　教学重点：

　　1、找关键词品句。

　　2、朗读课文，理解两次掌声给英子生活带来的影响。

　　教学难点：

　　1、品读故事，理解"那次掌声给了我第二次生命"一句话的含义。

　　2、学习提问，培养学生的问题意识。

　　四、教法学法设计

　　《语文课程标准》强调"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导"自主、合作、探究的学习方式。"

（一）、配乐朗读、以情激情

　　在朗读中配以合适、贴切的音乐 ,往往可以使学生在形象语境中 ,领会课文的重点、难点和思想感情 ,以引发情感的共鸣 ,获得美的熏陶。我以一首钢琴曲《给母亲的信》融于有感情的朗读中。随着音乐的跌宕起伏 , 把学生一下子