重点：用"四舍五人"法截取积是小数的近似值的一般方法。

难点：使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。

五、教学过程

教学环节 教师活动 课 件 学生活动 　自主复习

　激活旧知

1.教师提出复习任务，出示表格。

2. 对有不同答案的练习卡讲解，如果没有，请同学介绍完成题目的方法。

3. 导入课题：我们已经熟练掌握了怎样求小数的近似数，那么怎样求积的近似数呢？这节课我们就来探究积的近似数，板书课题，齐读课题。 表格：

求小数的近似数

准确数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 1. 小组在小组长的分工下自己写出准确小数，然后合作完成取每个小数的近似数。

2. 完成表格后小组之间相互评价，有不同意见的提出来。 　

　创设情境

　自主探究

1.视频导入，播放警犬地震中教师配音搜救视频。

2.引出例题

(1)提问：为什么要派警犬去搜救？ 引出狗的嗅觉特别灵敏，导入例题。

(2)追问：那狗的嗅觉到底有多灵呢？课件出示例题的已知条件：顺着追问先出示--狗的嗅觉细胞是人的45倍，再出示--人的细胞约有0.049亿个。学生应不约而同地读。

(3)激励学生自主提问，引出问题：根据以上数学信息，你迫切地想提出什么数学问题？

（4）教师出示问题及题目要求（得数保留一位小数），

3.引导学生小组讨论、交流对题目的理解及解决方法。

4.讨论后动笔解决问题。

5.从问题的解决、准确数的求出到得数如何保留一位小数的方法，采访参与板演同学的想法。

6.全班同学评价，教师肯定补充，板书要点：0＜5，舍去0和5，保留一位小数。

7.延伸渗透爱护动物的思想教育：狗的嗅觉真灵敏呀，所以人们常常还用狗来帮助破案、看家等，狗成了人类的好朋友，我们也应该保护它们，珍惜他们。

8.提出学习任务，引导学生小组讨论：通过刚才的合作学习，小组内互相说一说，怎样求积的近似数呢？

9.指名学生汇报，教师梳理后课件出示，学生齐读：

警犬搜救视频：

例题6:

小结：

1.回答问题。

2.读已知数学条件，学生顺势提问：狗约有多少亿个嗅觉细胞？

3. 小组讨论、交流对题目的理解及解决方法。

4. 学生动笔在练习本上解决，指名学生上黑板板演。

0.049×45≈2.2（亿个）

0. 0 4 9

× 4 5

2 3 5

1 9 6

2. 2 0 5

答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。

5.板演同学说说自己完成这道题目的想法。

6. 小组讨论：求积的近似数的方法。

7.学生汇报。