第二个环节是通读全文，整体感知，这一环节中我设计了浏览式阅读，让学生在反复阅读的基础上，提取本文精华--两份账单，为下面环节的精读、精讲做准备。

　　第三个环节，对比账单，细读感悟，以学生提取的重点内容--课件出示的两份账单为线索，让学生听老师读，学生有感情练读，老师指导读等一系列读，，并通过合作探究解决"这两份账单的不同之处"这个环节是教学环节的重要部分，如果学生没有通过读去感悟走进这两份账单内涵蕴的故事，那么应该说这节课是失败的，所以我把大量的时间用在对两个账单的学生的分析上，让学生通过对比，感悟母爱的伟大、无私，当学生在爱和钱之间比较的时候，他们一定会不约而用的说了 0大于60。在爱和钱之间，爱是至高无上的，是用金钱买不到的。这样的设计，既突出了重点又凸显学生的主体地位。

　　第四个环节，联系实际，体会母爱，我再次用课件出示母亲写给小彼得的那份账单，引导学生结合自己生活经历，想象这十年来还可能为小彼得做过哪些事？问题中的人物是小彼得，但实质上正是孩子们自己的真实体验，师生共同带着对母爱的赞美和感激之情，再读母亲的账单，引导揭示小彼得的内心，羞愧万分，又通过学生对语言和情感的品味，让学生在读中实现多样感悟，多情共振，特别是"我想对你说"和播放的歌曲《母亲》，学生的内心都被母爱的伟大所深深震憾，情感得到进一步体验和升华，使学生心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，懂得感恩，学会感恩，教学的最后，则是将学生的情感升华为行动，真正的用爱去回报父母，做力所能及的事。

　　第五环节，升华情感，学会感恩，