3.教学 yu

　　（1）师：单韵母ü看到i 和 u 都都找到了他们的好朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他该怎么做呀？（学生交流）

　　（2）小结：ü这么有礼貌，相信y肯定愿意和他交朋友的，你们看，ü把墨镜摘掉了，和 y 手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节（出示yu）跟读、开火车读、齐读

　　（3）谁来读读戴上帽子后的音节？（出示四声）

　　指名读、分组读、齐读

　　（4）这些音节也好想有朋友，我们来帮帮他们吧！（学生用四声组词）

　　（5）比比谁最棒，能把三组连起来读！

　　四、教学书写 y w

　　师：刚才，我们认识声母家族的最后两个朋友，现在我们要比一比，谁能把他们写神气！

　　（出示：笔顺图）

　　1.由几笔组成，先写什么，后写什么？