4.揭示课题：我们已经认识了长方形和正方形，你来介绍一下长方形和正方形，说说它们有什么关系？

　　今天，我们来一起研究两个四边形中的新朋友

　　板书：平行四边形和梯形

通过画一画，唤起学生头脑中对四边形的已有认知，为学习新知做好铺垫。

二、摆一摆，初知特征

1.用学具袋中的小棒摆出平行四边形和梯形

每个同学动手摆图形

2.比较平行四边形和梯形，有什么发现？

　　 （1）独立思考

　　　（2）在小组中说一说自己有什么发现？

　　 （3）小组中推选1名同学发言

　　 （4）全班交流

学生摆平行四边形和梯形，能够初步感知两种图形的特征。再通过观察比较，发现两种图形的不同点，图形的特征变得更加清晰。

三、量一量，探究特征

这是我们观察出来的，真的是这样吗?

拿出一个平行四边形和一个梯形。验证一下它们的对边平行吗?拿出你的工具开始吧！

　预设：（1）量一量对边之间的距离

　 （2）用画平行线的方法

　 （3）折一折

　1.学生操作，教师巡视

　2.指生实物投影就平行四边形图说明。

　3.师：通过验证，说明了什么呢？

　　说一说，你心中的平行四边形什么样？

通过动手、动脑，同学们发现并验证了平行四边形的这些特点。其实数学