1、理解 "衣衫褴褛"的意思。

　　2、通过"衣衫褴褛"，联系亲人被轧死，体会妇女不幸。

　　3、透过"得意扬扬"，体会洋人的无理。

　　4、借助电影特写镜头，感悟作者对比的写作方法。

再来读读这段话，想一想如果让你来拍电影特写镜头，你会怎么拍怎样的画面？为什么这样拍？总结出对比的写法，读出感受。

　　5、找其他几处对比，想象画面，谈感受，对比读，感受作者写法的巧妙。。

　　6.补充清政府腐败的资料，深化对"中华不振"的认识。

　　（三）第三件事

　　1、对比同学们的回答和周恩来的回答，你发现了什么？（内容上，写法上：对比让我们更能感受到他的博大胸怀。）

　　2、指导朗读"为中华之崛起而读书"。

　　3、有了这样志向的周恩来，以此为目标，终生为振兴中华而奋斗！

　　四、巧拓展，延续学习

　　1、回扣立志，引发深思。

　　为了实现自己的志向，我们又应该怎么做呢？这是值得我们每个人深思的问题。

　　2、总结：这节课，我们了解了一个成长故事（指课题），感受了一种伟人胸怀，学习了两种写作方法（指板书），相信你们也树立了一个远大志向。

　　3、请同学们课下积累四字词语。围绕"成长故事"开展综合性学习。