答：有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。比如生活中那些只顾自己，不顾他人的自私的现象。

　　3、假如"天女"散的"花"落到你的头上，你会怎么想？

　　答：会觉得这些人没有素质，因为这些人只顾自己方便，而不顾他人的生命和财产安全，随意破坏环境。

　　第三框 也许另有原因

　　本框题考点：①学会设身处地为别人着想，懂得换位思考，体谅别人行事的原因；

　　②生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因

　　③在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。

　　基本知识点

　　1、生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许另有原因

　　2、在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。

　　3、心中有他人是换位思考的心理基础，关心他人就是自己。

　　4、智者的四名箴言：

　　把自己当成别人：在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那样狂喜也会变得平和中正一些？

　　把别人当成自己：真正同情别人的不幸，理解别人的需求，而且别人需要的时候给予恰当的帮助。

　　把别人当成别人：要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地。

　　把自己当成自己：自己是一个独立的个体，每一个自己都是独一无二的，我们不要让自己把自己复制成一个别人，我们要有自己独一无二的特性，自己不要拿别人有些标准来衡量自己，因为每一个自己都是独一无二的。

典型题例

　　1、对他人的一些反常行为怎样理解？

　　答：生活中我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他人的行为也许另有原因，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，换位思考，理解别人

　　第六课 走近老师

　　第一框 我们的老师很特别

本框题考点：①培养学生处理正确的师生关系；②学会全面认识老师；③为老师着想，认识老师的心理。

基本知识点

　　1、我们的老师很特别，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到天有多高，地有多广，梦想可以有多大！

　　2、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性

　　3、老师将自己的知识和智力传授给学生，用特有的人格魅力来影响学生，使学生健康快乐地成长。老师工作的过程是与学生交流情感的过程，老师的工作充满着辛劳，也充满着幸福

　　第二框 我们离老师有多远？

本框题考点：①让学生正确老师，学会和老师沟通；②如何与老师面对面；③怎样面对老师的错误

基本知识点

　　1、了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。我们应该尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师热情、礼貌、关心体贴。

　　2、正解对待老师的批评。与老师相处，有时我们会挨老师的批评，面对老师的批评，我们应该信任和理解老师，客观分析老师批评的原因；换位思考，主动和老师沟通；克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨；坚持得理让人，无理认错的态度。

典型题例

1、你是怎样看待老师的表扬和批评的？

　　答：老师的表扬是对我们学习生活中所取得的成功和进步的一种肯定和鼓励，促使我们能够发挥特长，继续努力，积极上进做得更好；老师的批评也是一种爱，换位思考，理解老师的批评是老师对我们学习生活中所犯的错误和存在的问题的引导指正，使我们有则改之，无则加勉。

2、当老师犯错的时候，我们可以有哪些方式给老师提个醒呢？

　　答：给犯错的老师提醒时，我们应当这样：把握时机，分清场合；语气平和，注意方式；不伤害老师的自尊心；根据老师的不同特点提出自己的意见和建议；坦诚相待；借助书信，手机短信，电子邮件等等。

　　第三框 与老师面对面

本框题考点：①合理地给老师提出意见和建议；②正确看待老师的错误；③拿起法律武器维护自己的合法权益。

基本知识点：

　　1、"吾爱吾师，吾尤爱真理"老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱，对学生这种特殊的爱，老师会理解的。只不过，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。

　　2、老师也是普通人，也会犯错误。有时老师还会冤枉人，假如老师冤枉了自己，应用正确、有效的方法向老师"伸冤"。面对老师的冤枉，我们应寻找有效的办法向老师"伸冤"，如原谅老师不实的批评；找个合适的时间并用恰当的方式向老师讲清楚，心平气和，态度诚恳；不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释；请别人代为解说，有时候比自己解释更好。

　　3、不要让老师的错误一而再，再而三地来惩罚自己，应勇于与老师交涉，指出并改正老师的错误行为，使自己健康成长；当老师有严重的体罚学生的行为时，要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权益

4、学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

典型题例

1、假如老师冤枉了你，你会怎么办？

　　答：老师冤枉了我，我将会：首先从心理上原谅老师不实的批评；其次找个合适的时间并用恰当的方式向老师讲清楚，心平气和，态度诚恳，如果是一便于当时解释的可事后等待双方平静之后再作解释；如果是自己不便于与老师沟通的，可以请同学代为解释就会更方便，更有效。

2、与老师交往的方法与技巧有哪些？

　　答：与老师交往时要把握以下方法和技巧：尊重老师是最基本的前提；其次我们自己要勤学好问，虚心求教；尊重老师的劳动成果；犯错就要勇于承认，及时改正；正确对待老师的过失，委婉向老师提出意见。

3、你心目中理想的师生关系是什么样的？

答：我心目中理想的师生关系是："人格平等，相互尊重，相互学习，教学相长"的师生关系，让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。

　　第七课： 我属于.........

　　第一框 我们属于多种群体

本框题考点：①、教育学生能容融入各种群体之中，扮演好自己的角色；

②、热爱祖国和家乡

　　　　　　③、如何用自己的实际行动去爱国爱家

基本知识点

　　1、 人类生活离不开群体。从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。我们每天在群体中生活、学习和成长每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。

　　2、 作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感。

　　3、 每一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我

　　们，是故乡的人抚育了我们。

　　4、 人人都有一个家，家是我们成长的根基。

　　5、 我们都是中华民族的一员；我们都有生我养我在的故乡；我们都是家庭里重要的成员。其实，我们都是家庭里重要的成员，在群体中享受温暖，在群体中不断成长，每一个人都属于各种群体。一个完整的健康的个体是无法离开群体生活，否则就不可能正常地发展

典型题例

　　1、"个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说由于他是伟大人类社会的一个成员。"怎么理解这句话？

　　答：我认为这种观点是正确的，因为个人要承担对群体的责任.每个人都是社会这个群体中的一员，个人的成长离不开群体。作为一个学生,只有生活在团结的学校群体、班级群体之中，才能享受快乐，只有生活在团结的群体中，才能获得成功。群体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入到群体中去，仅靠个人的努力是远远不够的。

2．家是什么？（你觉得家对你来说有什么意义？）

答：家是我们的情感栖息地、是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

　　第二框 我们的学校

本框题考点：①、培养学生热爱学校热爱班级的感情；②、热爱自己母校的方式；

　　　　　　③、找出学校存在的问题并以改进。

基本知识点

　　1、在我们学校，你将遨游知识的海洋，结交终生难忘怕朋友，参加精彩纷呈的活动；你将在这里播撒理想的种子，扬起人生的风帆，倾注青春的热情；你将牢牢地与新学校拴在一起，和它同呼吸、共成长。学校是我们每位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深刻的烙印。

　　2、每一所学校都有一段不平凡的历史，我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的办法

　　第三框 班级是我家

本框题考点：①、培养学生的集体荣誉感，让每一个学生成为班级的主人；②、我在班级里的责任；

　　　　　　③、我在班级里的权利和义务

基本知识点

　　1、我们从不同的小学相聚在一起。尽管时间还不长，但这里已经有我们的欢笑，也有我们的期待，也有我们的不满；有我们的收获，也有的遗憾。现在，我们每一个人和班级紧密联系在一起，班级是我们共同拥有的家

　　2、班级是我家，每个"家庭成员"都有自己应尽的责任

　　3、每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。我们可以把班级的特点和班级精神融进班级的标志--班徽中。

典型题例

　　1、你认为自己所在班级的班风应该是怎样的？

　　答：在具有良好班风的班级里学习是一件快乐的事。良好班级应该具有相互关心、团结协作、积极上进、创新合作，并能勇争第一的班风。

　　2、为把我们班建设成为良好的集体，请谈谈你的观点。

　　答：发挥集体的力量，必须有共同的奋斗目标。确立班级的奋斗目标，并为之不懈努力；发挥集体的力量，必须有共同的行动。要团结集体中的每一位成员，发挥他们的聪明才智，各尽其能，为集体贡献力量。

　　3、怎样创造出一个我们为之自豪的班集体？

　　答：健康活泼、积极向上和团结友爱的班集体是我们为之自豪的。创造这样的集体要：有共同的目标，这是班级团结奋斗的不懈动力；能各尽其能，发挥所长，把自己的智慧和热情贡献给班集体；团结协作，互助前行，才能奏出最优美的班集体乐章。

　　4、在实际生活中，人们在个体与群体的关系上有着自己的不同的认识。有的同学认为：一个人要获得成功，不一定要依赖群体，只要加强奋斗就一定能取得成功。你认同这位同学的观点吗？请你简要说明一下理由。

　　答：这位同学的观点是错误的，因为个人要承担对群体的责任。每个人都是社会群体中的一员，个人的成长离不开群体。作为一个学生，只有生活在团结的群体之中，才能享受快乐，才能获得成功。只有在群体之中，个人才能茁壮成长，鼓舞人们乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入答群体中去，单靠个人的努力是远远不够的。

　　第三单元 倾听自然的声音--构建和谐社会

　　第八课：生命之间

　　第一框 神奇的生命世界

本框题考点：①、了解自然界生命之间关系；②、自然界生命之间关系；

　　　③、生命之间存在既竞争又依存的关系。

基本知识点

　　地球是一颗普通的行星，是已知的唯一有生命的星球，也是人类赖以生存的唯一家园。每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。

　　1、生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来。动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。

　　2、大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。

　　3、动植物为我们提供生活所需：氧气、衣食住行和医药等等。有些野生动植物在我们看来毫无用处，但实际上它们对于维护生态平衡起着不可缺少的作用，它们是人类的朋友。

　　4、地球上的一些动植物遭受人类的伤害，许多动植物已经灭绝，人类应当反省自己的行为。珍爱动植物的生命，保护动植物就是保护我们人类自己。自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们生存息息相关。在危难时刻，有的动物还能发挥常人难以想象的作用。

典型题例

　　1、俗话说：失去了才是珍贵的。请你就"生命的存在"谈谈你的认识。

　　答：每种生命都有其存在的意义和价值，世界因生命而精彩。珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望，要不断延伸生命的价值。

　　第二框 我们的朋友

本框题考点：①、了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助；②、动植物为人类带来物质上,精神上的帮助；③、动植物为人类带来物质上,精神上的帮助

基本知识点

　　动植物是我们必不可少的朋友。他们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。患难之交才是真正的朋友。

　　1、总的说来，动植物都是我们的朋友，作为人类的朋友，七表现在那些方面？

　　2、我们够朋友吗？如何保护生命。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。

典型题例

第四框 我们够朋友吗

本框题考点：①、反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处；②、有用才是朋友吗；

　　　　　　③、一切动植物都是人类的朋友

基本知识点

　　1、人是万物之灵，是地球上唯一有意识、有道德的生灵，是自然界最高级的生命。

2、生命有价值，从而是崇高和庄严的。