春雨有颜色，秋天也有颜色。你看，一个小朋友是这样观察的：

秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩缤纷。树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。温山的枫叶红了，红得像晚霞，像在和寒秋挑战。真是"霜叶红于二月花"。

在小朋友眼里，秋天的色彩是多美啊！用五颜六色来形容秋天并不过分吧！

观察景物的声音

不同的景物会发出不不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了──

过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵"隆隆"声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出"轰轰"的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。

在这里，小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下──远处传来一阵"隆隆"声，好像滚雷由远而近；近处的浪花──发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出"轰轰"的巨响。我们读到这里，就真的如闻其声了，就好像听到海潮的声音了。当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形──海浪追赶拥挤，"前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来"；" 成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。"在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了，写的情趣无限了呢！

你再听一听春雨的声音──

春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！"沙、沙、沙......"春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。"刷刷刷......"春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听："嘀嘀嗒嗒......嘀嘀嗒嗒......"春风也来凑热闹了，她一吹，树叶"哗哗"地抖动着。

你听到了吗？春雨在低吟小曲呢。文中的小作者认真观察了春雨的声音，采用了人格化的手法，细腻地描摹了春雨的声音──开头是"春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。"接着是"沙、沙、沙......"春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌；然后是 "