【答案】A

【解析】

试题分析：酶促反应速率受温度影响，只有在最适温度下，酶的活性最高，酶促反应速率最大，升高或降低温度，酶的活性均下降，A错误；恒温动物在较低气温下，可以通过提高有氧呼吸速率，获取更多热量，来维持体温，B正确；有氧呼吸强度会随着氧气量的增加而增大，无氧呼吸强度随氧气量的增加而受到抑制，C正确；进食后血糖浓度增加，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量下降，从而使血糖含量恢复正常，D正确。

考点：本题考查温度对酶活性的影响、体温调节、生物体的呼吸作用、血糖调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。

10．下列关于高中生物实验和模型建构活动的叙述，正确的是

A． 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验中检测蛋白质的原理是蛋白质与双缩脲发生作用产生紫色反应

B． 探究植物细胞的吸水和失水"实验中观察的实验现象是中央液泡大小、原生质层的位置和细胞大小

C． 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验"中预实验的目的是减小实验误差

D． 建立血糖调节的模型"中模拟活动本身是构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建数学模型

【答案】B

【解析】双缩脲不同于双缩脲试剂，蛋白质只能由双缩脲试剂检测，A错误；"探究植物细胞的吸水和失水"实验中观察的是中央液泡大小、原生质层的位置和细胞大小，B正确；"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验"中预实验的目的是为进一步摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，以免造成人力、无力和财力的浪费，C错误；采用模型方法研究"建立血糖调节的模型"，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型，D错误。

11．下图表示各种概念之间的关系，下列选项与图示相符的是

A． Ⅰ血液、Ⅱ血浆、Ⅲ血红蛋白

B． Ⅰ核糖体、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖核酸

C． Ⅰ生态系统、Ⅱ生物群落、Ⅲ生产者