比 大 小

教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

教学重点：会比较简单分数的大小。

教学难点：会比较简单分数的大小。

教 法：启发式教学。

学 法：自学，小组合作

教学准备：彩笔，课本

教学合适：2课时

教学过程：

一、创设情境

同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。

二、探究合作 （书打到73页）

1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数，小组合作涂色。

2、讨论：通过涂色，同学们认为哪个分数大?为什么？

三、交流反馈

1、同学们小组合作画图，用图说明 和哪个大吗？自己解决这个问题。然后教师讲解。

2、教师在黑板上图示> ，:问大家同意老师的判断吗？

3、小组讨论。教师相机指导。

四、当堂训练

1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。