（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

二、师生交往

1.教学相长

（1）我们为什么要与老师相互交流？

　　一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地"教"。

（2）我们怎样与老师交流？

　　①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

　　②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

2.亦师亦友

（1）师生交往的良好状态是怎样的？

　　学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

（2）如何与老师建立良好的关系？

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课 亲情之爱

一、家的意味

1.生命的居所

（1）什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家对我们有什么意义？

家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家中有亲人，家中有亲情。

2.中国人的"家"

（1）我们为什么要孝敬父母？

　　在中国的家庭文化中，"孝"是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（2）我们如何孝亲敬长？

　　尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

二、爱在家人间

1.体味亲情

　　现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2.爱的碰撞

（1）我们与父母的关系发生了什么变化？

　　①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

　　②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

（2）我们为什么会与父母产生冲突？

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。